A. 重点团队分析法~||~工作日志法~||~工作任务分析法~||~典型事例法~||~岗位描述法

A. 需求意向和申报~||~需求分析~||~成本预算~||~需求确认~||~评估反馈

A. 基础知识教育~||~专业知识培训~||~操作技能培训~||~价值观以及文化培训~||~管理知识教育

A. 工资~||~奖金~||~津贴~||~福利~||~劳动分红

A. 法官法~||~判例法~||~习惯法~||~成文法

A. 行为主导型~||~效果主导型~||~态度主导型~||~品质主导型

A. 容易相处~||~不相信自己的能力~||~适于作需要大量人际交流的工作~||~在长时段项目中易受挫折

A. 工资~||~保险福利~||~工作时间~||~休息休假~||~劳动安全卫生

A. 业绩主导型~||~效果主导型~||~创新主导型~||~效益主导型

A. 2个~||~3个~||~5个~||~10个

A. 不受时间、地点限制~||~桃动灵活~||~采集的资料比较可靠~||~成本很低

A. 激励时机~||~激励频率~||~激励程度~||~激励深度~||~激励广度

A. 爱国守法、明礼诚信、公道正派、服务群众、勇于奉献~||~爱岗敬业．诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会~||~爱岗敬业．诚实守信、办事公道、遵纪守法、奉献社会~||~创新进取、遵纪守法、办事公道、服务群众、与时俱进

A. 合理的决策标准~||~有效的信息系~||~系统的决策观念~||~科学的决策程序~||~决策方法科学化

A. 要尽可能详尽地描述所有职责~||~使用语言应通俗易懂~||~工作职责的罗列应该符合逻辑顺序~||~对于基层员工工作的描述应更具体、详细~||~可以用完成某项职责时间比重来说明

A. 培训的方法与途径~||~培训制度的核准与执行~||~培训制度的解释~||~培训制度的修订~||~培训合同的条款

A. 边际生产率理论~||~人力资本理论~||~谈判力量理论~||~卡尔多宏观经济模型~||~双因素理论

A. 个体人力资源开发~||~企业人力资源开发~||~教育部人力资源开发~||~劳动人事部门人力资源开发~||~卫生医疗部门人力资源开发

A. 专项协议~||~劳动合同~||~要式合同~||~集体合同

A. 节省时间~||~能够准确了解应聘者~||~同一单位申请表项目是相同的~||~提供后续选择的参考