1.简述道德感。

2.______是人格特质理论的主要代表人物。

3.校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。

4.思维的最基本过程是（）。

5.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

6.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

7.班主任工作总结,一般分为______总结和______总结。

8.动机是由人的内部需要而产生的。

9.解决问题的思维过程有：提出问题、_______、_______和验证假设。

10.技能是一种（）

11.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

12.在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为学制的建立要受（）

13.我国新型的师生关系包括尊师爱生、______和教学相长。

14.建构主义学习理论认为教学中的四大要素是

15.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

16.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

17.试分析态度的理论。

18.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）。

19.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即______、______和______，个人就能积极成长。

20.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。