1.课外、校外教育的组织形式主要有_______、_______和_______。

2.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

3.中小学德育的具体任务有哪些?

4.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?（）

5.美国心理学家吉尔福特认为智力是一个包括内容、操作和______的三维结构。

6.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

7.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

8.班主任工作的中心环节是（）。

9.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

10.我国倡导的“三结合”教育是指（）。

11.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

12.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?

13.简答题教育要遵循人的发展的哪些规律?

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有____________、激励作用和评价作用。

16.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

17.教学工作的中心环节是（）

18.辨析题：按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

19.我国当前各级学校课程设置的特点是什么？

20.根据需要的对象，可以把需要分为_______需要和_______需要。