1.根据需要的对象，可以把需要分为_______需要和_______需要。

2.课程都是在教学计划中规定的。

3.简述学科课程和活动课程的含义。

4.论述素质教育的概念。

5.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______评价模式。

6.联系实际，试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

7.试述感知规律在教学中的运用。

8.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括＿＿教育、政治教育、法纪教育和＿＿教育。

9.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

10.思维的两大特点是指（）

11.做一名合格的教师,应具备哪些职业道德素养？请简要说明。

12.当前教育改革的核心是_______。

13.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

14.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

15.在新形势下，我国学校德育工作出现的新形式主要有哪些？

16.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

17.简要说明心理咨询的基本原则。

18.下列不属于青少年人际交往基本原则的是（）

19.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

20.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)