1.辨析题人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

2.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

3.创造性思维一般经历四个阶段：准备期、________、________、验证期。

4.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

5.青少年异性交往的原则是（）。

6.教师职业道德修养主要有哪些方面？

7.思维的最基本过程是（）。

8.《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（）。

9.思维的两大特点是指（）

10.《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家＿＿；结构主义学说的倡导者是美国著名教育家＿＿。

11.教师的主要任务是（）。

12.注意是一种（）。

13.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。 这体现了教师劳动的哪一特点?

14.强一均衡一灵活的高级神经类型与--气质类型相对应（）

15.心理健康的现实标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、_____和_____。

16.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

17.技能是一种（）

18.视觉中枢位于大脑皮层的______;听觉中枢位于大脑皮层的______。

19.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。

20.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。