1.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()

2.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

3.长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（）。

4.记忆是______在头脑中的反映的心理过程。

5.教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

6.程序教学主要分为直线式的程序和______的程序。

7.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是 （ ）

8.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（）

9.《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家＿＿；结构主义学说的倡导者是美国著名教育家＿＿。

10.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?（）

11.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是

12.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天她就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（）。

13.动机的产生必须具备两个条件：_______和_______。

14.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的条件反射现象称为____________。

15.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

16.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是______、______和______。

17.记忆的品质有识记的敏捷性、______，记忆的正确性和______。

18.注意是一种（）。

19.教学过程是以认识过程为基础（）。

20.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。