1.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

3.技能的活动方式是（）。

4.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）

5.人身心发展的生理前提是_______，在人的发展中起主导作用的因素是_______。

6.简述遗忘的基本规律？

7.有效组织复习的方法有哪些?

8.压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是______、心理因素、社会因素和文化因素。

9.试述教学过程的本质。

10.1937年出版的《人格:心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）

11.试述感知规律在教学中的运用。

12.根据人的发展的顺序性和_______，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

13.校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。

14.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（）。

15.认为心理学应当研究无意识现象的流派是

16.试述怎样培养学生的创造性思维。

17.有目的有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（）。

18.教育要适应人发展的哪些基本规律，从而如何促进人的发展？

19.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

20.从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪欧美国家的________