1.教育要适应人发展的哪些规律？

2.思维和感觉、直觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

3.简述教育的一致性与连续性的原则。

4.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

5.智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（）。

6.首先判断正确或错误，然后说明理由。心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

7.在心理咨询的性格A一B一C理论中，B代表的是（）

8.下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ）

9.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行_________发展教育。

10.意志行动的基础是（）

11.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

12.性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的_______的心理特征。

13.简述情绪的定义及其功能。

14.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

16.个体感知过的事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象称为____________。

17.近朱者未必赤，近墨者未必黑。

18.青少年异性交往的原则是（）。

19.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

20.教学的基本组织形式是____________，辅助形式有个别辅导、现场教学。