1.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

2.________是学科课程标准的具体化。

3.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）

4.在日常生活条件下，适当控制或创设一定条件，并结合经常性的活动去研究人的心理现象及其规律的方法是_____法。

5.教育学的生产和发现大体上经历了教育学萌芽阶段、_______、_______和现代化阶段。

6.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

7.理性情绪疗法的首创人是美国临床心理学家_______。，

8.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有

9.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。

10._______是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

11.教育工作的出发点是（）

12.个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（）。

13.谈一谈如何上好一节课。

14.教师职业道德修养主要有哪些方面？

15.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

16.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

17.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()

18.教师上课要保证教学内容的_______和_______。

19.班主任工作总结，一般分为总结和总结。

20.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是