1.简述人格的特点。

2.教育要适应人的发展的哪些规律？

3.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

4.自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（）。

5.社会教育的主要途径是（）。

6._______是学生的基层组织，应在班主任直接领导下进行工作。

7.思想品德教育过程又称（）

8.美国教育家杜威的代表作是_______。

9.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()

10.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是（）。

11.课程内容的具体表现形式就是教材。

12.班主任工作的基本任务是？

13.社会态度的结构主要有三种成分，即(　　)

14.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

15.简述中小学德育的具体任务。

16.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）

17.课程都是在教学计划中规定的。

18.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

19.大脑皮层神经活动的基本过程是_______。

20.发散性思维的指标是________、变通性和________。