1.家庭教育的特点是教育内容的＿＿化、教育方式的＿＿化以及教育方法的多样化。

2.首先判断正确或错误，然后说明理由。有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。

3.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

4.当前我国教育不平等主要表现在哪些方面？

5.简述教师的作用。

6.存在主义课程论认为课程最终要由______来决定。

7.1920年，美国的H.H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和____________，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

8.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）

9.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）

10.韦克斯勒的智力量表包括＿＿和＿＿两个分量表。

11.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

12.简述能力与知识、技能的关系。

13.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

14.简述什么是心理健康及心理健康的现实标准有哪些内容？

15.有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。

16.教师专业发展有哪些基本途径？

17.我国中小学常用的德育原则有哪些？

18.简述学科课程和活动课程的含义。

19.第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；第二，使学生在德、智、体等方面全面发展；第三，教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

20.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）