1.社会本位论教育目的的代表人物是（）

2.体育的意义有哪些？

3.“有教无类”是_______的教育思想

4.在我国当前基础教育课程设置中，，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

5.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是______、______和______。

6.个体基于过去经验对周围的人,事,物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（ ）

7.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）

8.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

9.简述意志的定义及其特征。

10.学生主体性的最高表现是______。

11.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）。

12.校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。

13.简述人格的特点。

14.论述题试述直接经验于间接经验相结合的规律。

15.心理咨询工作任务的侧重点是（）

16.简述问题解决的思维过程。

17.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）

18.德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求同受教育者_______之间的矛盾。

19.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）。

20.下列选项属于一般能力的是（）