1.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即_______来研究记忆，从而揭示了人类的遗忘规律是_______。

2.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是(　　)

3.最早使用美育一词的是()

4.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做________。

5.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

6.决定教育性质的主要社会因素是（）。

7.简述智力多元理论。

8.教育要适应人的发展的＿＿性和＿＿性，循序渐进地促进人的发展。

9.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）。

10.教育评价有哪些功能？

11.古人讲：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”表明了教师的劳动具有明显的_______性。

12.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

13.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

14.______是动作技能形成的具体途径。

15.简述知觉的特征。

16.动机是推动人们行动的内部动力，需要是它产生的内部条件，________是它产生的外部条件。

17.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

18.注意是一种（）

19.辨析：心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。

20.注意具有三种功能：选择功能、_______、_______。