1.智力的多元理论提出者是心理学家（）

2.在教育过程中，要求学生“见贤思齐”，这主要是运用的德育方法是_______。

3.表象是从_______到_______的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。

4.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

5.感觉是人脑对直接作用于________的客观事物的________的反映。

6.记忆内容在保持过程中会发生量和质两方面的变化，量的变化除了大家熟悉的遗忘现象外，还有______现象。

7.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是(　　)

8.教材就是教科书。

9.论述题

10.德育是指教育者培养受教育者(　　)

11.智商的计算不需要考虑年龄因素。

12.个体基于过去经验对周围的人,事,物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（ ）

13.简述教师在教育过程中起主导作用的依据。

14.人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做______。

15.简述德育方法的改革。

16.学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为＿＿学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为＿＿学习。

17.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

18.如何理解“教书育人”这句话的含义？

19.论述促进学校文化建设的基本策略。

20.简述班主任工作的主要方法。