1.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以______为主。

2.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

3.在我国，课程是由_______、_______和_______三部分组成的。

4.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为（）

5.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

6.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

7.简述学科课程和活动课程的含义。

8.______认为教育目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

9.什么是个性心理特征？其包括哪些结构成分。

10.简述说明意志的基本特征。

11.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

12.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

13.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是(　　)

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。

16.1920年，美国的H.H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和____________，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

17.按照咨询的规模可把心理咨询分为_________咨询和_________咨询。

18.学校体育的根本任务是（）

19.学生的基本属性是什么？

20.“江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（）。