1.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

2.社会需要是制定教育目的的唯一依据。

3.简述能力差异的表现。

4.义务教育具有______和普遍性的特点。

5.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？

6.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

7.班主任工作的中心环节是（）。

8.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）

9.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

10.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

11.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

12.教育要遵循人的发展的哪些规律?

13.简述教育的文化功能。

14.卡特尔将人格特质分为（）。

15.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

16.智力技能的培养有哪些要求?

17.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）

18.简述中小学德育的具体任务。

19.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

20.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。