1.辨析题教育与社会政治经济同步进行。

2.注意是一种（）。

3.发散性思维的指标有：_______、_______和独特性。

4.教师上课要保证教学内容的_______和_______。

5.简要说明意志的基本特征。

6.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

7.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

8.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是

9.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。

10.结合教学实例，论述启发性教学原则。

11.在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）

12.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 （ ）

13.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

14.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

15._________是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。

16.通过常规训练对学生进行品德教育的方法属于________。

17.你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？

18.简述德育方法的改革。

19.简述认识、情绪情感、意志三者之间的关系。

20.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是 （ ）