1.集体舆论是指（）。

2.从心理产生的物质基础看，心理是______的机能；从心理反映的内容看，心理是______的反映。

3.简述教育对生产力发展的促进作用。

4.第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；第二，使学生在德、智、体等方面全面发展；第三，教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

5.简述耶克斯一多德森定律。

6.在实际教学过程中，应如何创设问题情境？

7.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

8.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。

9.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

10.智力的核心成分是（）

11.吉尔福特认为，智力结构应该从操作、_______和_______三个纬度去了解。

12.根据思维的发展水平，把思维分为直觉行动思维___、思维和___思维。

13.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：_______的动机和_______的动机。

14.简述人格的含义及其特性。

15.如何运用记忆规律，促进知识的巩固？

16.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

17.喜者见之而喜，忧者见之而忧。这种现象说明心境具有（）

18.班主任工作的基本任务是？

19.学生解题能够“一题多解”，说明他的_______思维能力强。

20.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。