1.有目的、有计划的知觉称为（）

2.我国确立教育目的的理论依据是（）

3.德育过程的基本矛盾是（ ）

4.简述我国基础教育课程改革的目标。

5.在日常生活条件下，适当控制或创设一定条件，并结合经常性的活动去研究人的心理现象及其规律的方法是_____法。

6.学校美育的任务是什么？

7.课的类型主要有两大类：单一课和______。

8.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）

9.在全体人口中，智力呈（）。。

10.观察是有预定目的、有计划的（）。

11.简述教育在人的发展中所起的作用。

12.简述中小学常用的德育方法。

13.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、___阶段和___阶段。

14.通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是

15.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是

16.______是人格特质理论的主要代表人物。

17.简述中小学德育的具体任务。

18.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

19.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）

20.教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、________