1.培养学生学习需要的途径有________和________。

2.教育目的由两部分组成，一是________，二是________。

3.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

4.1994年制定的《______》，以法律形式规定了我国教育的基本制度。

5.体育的意义有哪些？

6.简述社会助长的实质。

7.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）。

8.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

9.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。

10.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）。

11.心理健康的现实标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、_____和_____。

12.课程文件的三个层次是课程计划、_______和教科书。

13.我国中小学德育工作有哪些新的形式？

14.人格的投射测验有：______和______。

15.德育在青少年________的形成与发展中起着主导作用。

16.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

17.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

18.班主任的中心工作是（）。

19.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是（）

20.家庭教育的特点是教育内容的＿＿化、教育方式的＿＿化以及教育方法的多样化。