1.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

2.简述性格与气质的区别与联系。

3.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

4.我国中小学德育工作有哪些新的形式?

5.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？

6.目前，我国初中阶段的课程设置以_______为特点。

7.什么是创造性思维？结合实例说明教师应该怎样培养学生的创造性思维？

8.简述教师的作用。

9.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是

10.简述教师在教育过程中起主导作用的依据。

11.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）

12.家庭教育的特点有______、教育方式的情感化、教育方法的多样化。

13.教学的特殊形式是（）

14.某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物.他的这种能力属于（）

15.辨析题教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。

16.认为心理学应当研究无意识现象的流派是

17.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

18.如何培养学生良好的思维品质?

19.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）

20.简述气质类型及其主要特征。