1.智商的计算不需要考虑年龄因素。

2.根据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为____________和意义识记两种。

3._________是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。

4.______认为教育目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

5.短时记忆的编码以＿＿＿形式为主，其信息容量广度为＿＿组块。

6.青少年社会化的主要途径是（ ）

7.发现教学模式有何特点？

8.教学原则和教学规律的关系是（）。

9.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。

10.德育是指教育者培养受教育者(　　)

11.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

12.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念？

13.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()

14.一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为____________。

15.什么是个性心理特征？其包括哪些结构成分。

16.气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性等方面的_____。

17.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）

18.学生年龄特征包括的两方面特征是（）

19.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

20.如何培养学生的动作技能?