1. 简述课外校外教育的主要内容。

2.联系班级中各任课老师的主要纽带是（）

3.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

4.事前有预定目的，但不需要意志努力的注意叫做______。

5.辨析题：班主任的主要工作是维持班级的纪律。

6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

7.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

8.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有____________、激励作用和评价作用。

9.简述能力与知识、技能的关系。

10.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢？ 这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

11.思维的认知加工方式有哪些？

12.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（）

13.王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。

14.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

15.简述记忆过程及其相互关系。

16.新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

17.维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、_______、运气、_______。

18.知觉是人脑对_______于感官的客观事物各个属性和部分的_______的反映。

19.一般认为生活压力来源于生理因素、______、文化因素和______。

20.《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（）。