1.思想品德教育过程又称（）

2.观察是有预定目的、有计划的（）。

3.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？

4.备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、________、考虑教法。

5.思维着的知觉”指的是

6.根据人发展的_______和_______，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

7.辨析题对于一个人的记忆来说，只有记忆的速度快就是好的记忆品质了。

8.体育的任务有哪些？

9.阅读下列案例，并回答问题。 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？” “热爱!”同学们不约而同地回答。 “在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？” “美!”同学们的声音明显地亢奋。 “今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？” “高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。 我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。 看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。 问题： 在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。

10.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的(　　)

11.我国中小学常用的教学法有哪些？

12.直观手段一般可分为三类，一是＿＿直观，二是＿＿直观，三是语言直观。

13.________是学科课程标准的具体化。

14.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

15.狭义的教育指的是______。

16.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？

17.简述教师劳动的复杂性和示范性特点。

18.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

19.简要说明成就动机理论。

20.国家课程属于必修课程。