1.气质表现为人的心理活动的动力方面的特点，它是由下列哪种选项决定的

2.分析操作技能的特点和形成阶段。

3.简述学科课程和活动课程的含义。

4.辨析题：按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

5.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

6.课外教育活动的形式可分为三种，其中_______是课外教育活动的基本组织形式。

7.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

9.电影的胶片是一片一片的，但按每秒24片的速度放映，看上去却没有间断感，而是一个连续的整体，这种现象称为____________。

10.简答题能力测验应具备的条件是什么?

11.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

12.联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。

13.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的________一定高。

14.我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，与_______相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

15.影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是 （ ）

16.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）。

17.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

18.教学原则和教学规律的关系是（）。

19.美育是培养学生正确的______，从而使学生具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美能力的教育。

20.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）