1.简述短时记忆的特点。

2.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

3.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

4.班主任工作的基本任务是（）

5.强调“顿悟”的是心理学的哪个学派？（）

6.动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张等活动方式属于_______阶段。

7.简述人格形成的影响因素。

8.气质较多地受_______因素的影响，因此是_______的个性心理特征。

9.发散性思维的特征有：_______、_______和独特性。

10.“江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（）。

11.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

12.什么是教育目的？什么是培养目标？

13.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

14.思维的两大特点是指（）

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

17.教育学等同与二教育方针政策。

18.影响问题解决的心理因素有哪些?

19.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是

20.你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？