1.社会本位论教育目的的代表人物是（）

2.小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说：“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说：“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）

3.错觉指的是人对客观事物不正确的______。

4.试述我国基础教育课程改革的目标。

5.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

6.技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于_______，不同于_______的知识。

7.情绪按发生强度和持续时间，可以分为________、________、________。

8.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

9.从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪欧美国家的________

10.简要说明能力差异的表现。

11.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异（）。

12.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

13.“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。

14.发达国家机器大生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

15.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

16.培养学生学习需要的途径有________和________。

17.简述良好思维品质的特性。

18.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？

19.美国教育家杜威的代表作是_______。

20.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。