1.认知心理学认为，问题解决是一系列有________指向性的________操作过程。

2.________强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。

3.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

4.论述教学反思在教师专业成长中的作用。

5.个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）。

6.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有____________、激励作用和评价作用。

7.简述记忆过程包含的环节及它们之间的关系。

8.“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（）

9.有目的、有计划的知觉称为（）

10.运用陶冶教育法的关键在于（）

11.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

12.简述情绪和情感之间的区别和联系。

13.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。

14.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）

15.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）

16.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点？（）

17.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）

18.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

19.简述课外校外教育的意义。

20.下列不属于广义教育制度范畴的是（）